Archives de profstar

Sachons apprécier les différences des autres pour enrichir notre personnalité !
J'aime voyager ! J'ai toujours aimé voyager ! Mais quand je "voyage" sur le Net et que je découvre des textes où la jalousie et l'envie côtoient la méchanceté, l'injure ou la diffamation je me dis que le vrai voyage est autrement plus enrichissant !
Le vrai voyage ! Celui qui permet d'observer, d'analyser les coutumes et croyances liées aux conditions de vie, à l'Histoire, pour comprendre et apprécier ces différences.

On se construit en découvrant les autres, et non en les "critiquant"

Alors, même si je n'aime pas parler de ma vie privée -qui, par définition, l'est-, je vous emmène faire un tour du monde, histoire de changer d'air... en respectant la frise chronologique de ma vie

Photo 1 L'Australie : le seul continent où je n'ai jamais mis les pieds ! Et c'est pourtant pas l'envie qui manque : ça permettrait de faire un bond en avant
(vous pensez aux Marsupiaux ? moi, je pense aux ados !)
18 à 23 ans On commence à avoir un peu d'autonomie et des "fourmis dans les jambes" !
On se doute bien qu'il y a des choses à découvrir, ailleurs...
Les moyens financiers sont petits alors on ne va pas loin ! Les Pays d'Europe : Angleterre, Allemagne, Autriche, Espagne, Pays Bas, Suisse, Italie et les volcans siciliens en éruption (L'Etna, le Stromboli, Vucano,...), les Pays scandinaves (Danemark, Norvège, Suède et Finlande) en "deudeuche" de 1959 ! (notre première voiture).

photo 2 La Norvège.
En souvenir du Cap Nord en 2 CV ! Juillet 1975
23 à 29 ans Le grand bond ! L'Afrique de l'Est !
Premier poste de professeur. Six ans en République de Djibouti. Découverte de la misère africaine, la guerre en Ethiopie (Erythrée), les déserts de pierres, le grand rift africain, la plongée sous-marine, le ski nautique, nage avec les Dauphins (clin d'oeil à Maud !).
On en profite pour effectuer quelques escapades : Ethiopie, Yemen, Seychelles, Réunion (le Piton de la Fournaise), Maurice...c'est dans le coin ! Mais aussi, la Thaïlande, le Canada (ils ont des vacances, les enseignants !)

Photo 3 Les Antilles
(Ca ressemble tellement aux plages des Seychelles ou de l'île Maurice !)
29 à 32 ans Le grand saut de l'Afrique de l'Est à l'Afrique de l'Ouest !
Trois ans d'enseignement en Côte d'Ivoire. Quatre-vingt (minimum) élèves par classe. Les filles redoublent souvent la 6ème car c'est la naissance de leur premier enfant. Le Sida s'installe. Escapades aux Togo, Bénin, Burkina Faso (bateau avec les hippopotames, encerclés par les lions...toujours un petit clin d'oeil à Maud !), Le Mali. Le contraste entre le Sud Sahara et la luxuriante forêt équatoriale... Le Brésil aussi car il y a un vol Abidjan-Rio de Janeiro !

photo 4 L'Afrique du Sud (en souvenir des savanes d'Afrique de l'Ouest)
32 ans à ...maintenant !
Le retour avec une escale de six ans à Luxembourg, au Lycée français (ski, voile, plongée, canoë, spéléologie avec les élèves !).
Découverte de la C.E.E, des Institutions Européennes...
On retrouve la pratique du ski alpin (clin d'oeil à Saint Sorlin Asinus' Team !) puis Guyancourt depuis 1993.
Mais aussi : la Tunisie, le Maroc (et le Sahara), la Guadeloupe, Madagascar... Nostalgie ??

photo 5 Les Alpes ! La poudreuse ! (photos 1 à 5 : voyages-sncf.com)
Photo 6 Madagascar (encore ! c'est si beau !)

Sans oublier la France et ses diversités ! Conclusion :

Les contrastes, les différences forment les richesses !
Il faut de tout pour faire un monde !
C'est vrai que l'adolescence est une étape difficile. On se construit, on se cherche, on se veut différent des autres (surtout des parents!)... tout en restant comparable !
Alors on tatonne, un coup par çi, un coup par là ! On franchit le pont, on retourne en arrière. Devant, la porte du monde adulte. Derrière, celle de l'enfance. Alors quelle poignée choisir ?!
"trois pas en avant, deux pas en arrière" pour finir sur une chanson !

illustration d'après une photo du Viaduc de Millau (Groupe Eiffel), en souvenir de M. Bonnemaison, Principal Adjoint du Collège jusqu'en juin 2005.

Ce viaduc solide qui permet de passer de l'enfance à l'adulte en traversant la rivière adolescence, représente les adultes qui vous entourent au Collège (ou au Lycée) : les professeurs, l'administration, la vie scolaire, tout le personnel. Vous pouvez compter sur eux ! Ils vous aident et vous aideront... mais, ils doivent parfois "recadrer", montrer le bon chemin !!

Une petite documentation sur la Réunion !

Vous savez, la Réunion, département français d'outre-mer, à l'Est de l'Afrique, baignée par l'Océan Indien !
D'actualité à cause de ce satané moustique Aedes qui transmet le "chikungunya" et par l'effondrement régulier de la falaise sur la route du littoral. Allez, je vous y emmène !

(merci à Dietschy pour les photographies !)

L'île de la Réunion est une île volcanique majestueuse par ses paysages et sa végétation.

Le "grand volcan" originel a laissé de magnifiques cirques (cirque de Cilaos, Mafate et Salazi) Ici, le cirque de Mafate (photo 1)

Puis le cirque de Cilaos (ville renommée pour sa broderie) (photo 2)

Les falaises volcaniques permettent la formation de grandes cascades (cascade du "Voile de la Mariée", photo 3)

Que se passe-t-il dans la tête des personnes qui déclarent avoir été enlevées par des extraterrestres ?
Supercherie pour certains, mais, pour d'autres, mythomanie ou illusion sont insuffisants pour expliquer leurs dires. Certaines personnes semblent avoir vécu une expérience psychologique singulière qui, a posteriori, a été réinterprétée sous forme d'enlèvement. Cela provient de la paralysie du sommeil.
Cette « paralysie » survient lors d'un brusque réveil au cours du sommeil paradoxal quand le corps n'est plus synchronisé avec le cerveau. On a alors la désagréable sensation d'être paralysé dans son lit, parfois accompagné de l'illusion de lévitation, de chute ou d'une présence étrangère. Cela vous est peut-être déjà arrivé ! Cela ne nous laisse qu'un mauvais souvenir mais certains vont réinterpréter ça sous forme d'un récit extravagant : ils ont été attachés (paralysie), transportés (lévitation ou chute) par des êtres étranges (sentiment d'une présence étrangère), on leur a prélevé des organes, ils ont eu une relation sexuelle avec en extraterrestre (sensations éprouvées pendant le demi-sommeil). Ce récit, ils l'ont lu, vu et ont le sentiment de l'avoir vécu eux-mêmes.
Ces personnes sont des gens « sensibles » aux histoires paranormales.
Ni pure invention, ni simple hallucination, c'est la rencontre entre une expérience étrange (paralysie du sommeil, traumatisme) et la croyance initiale à une culture paranormale qui conduit à l'invention de ces histoires. C'est ce que l'on appelle un « faux souvenir » et ces phénomènes pourraient peut-être expliquer les expériences mystiques comme les apparitions.

Le texte et l'illustration ont pour source l'article de Jean François Dortier et la photo Royalty-Free/Corbis in mensuel Sciences Humaines de novembre 2005 (page 12)

Quelques "ex 34 35" en compagnie de B.Audry, M-C Bergé, P.Keerle, B. Lamour, Cyril, pour "un aprés midi à la campagne" !
Itinéraire "délicat" pour venir au bout du bout du monde malgré l'excellent plan fourni.
Apéro, repasBQ fort sympathique ! Merci beaucoup à Cécile (chanson, livre d'or), Faustine (euh? la vinaigrette !, chanson), Maud (salade de fruits, excellente -je l'aurais bien finie le soir !-, chanson), Mégane (chanson, catch), Salima (chanson, "grande gueule" -lol-), Astrid (ironie et sentiments), Aurélie (sagesse et réflexion), Yannick (luthier allemand !), Abdallah (sammoussas -merci Maman!-, chanson, catch!), Khalid (musculation, prof de "kung fu"), Thibault (crête !), P-J (punch, Terry Jones!), Arnaud (lutteur anti S !), Anthony (rillettes de la Sarthe !)
"On a ri, on a beaucoup parlé... On a tout mélangé et on a chanté..." aurait dit G. Bécaud.
On a volé la Profstar'moto ! Fallait s'y attendre ! Une si belle moto ! Meuh, non ! Même pas vrai ! Lors "d'une journée à la campagne", Abdallah et Yannick ("ex-élèves") ont posé pour une séance photo. La "pov" Nathalie s'est encore faite piéger lors du montage photographique...(passagère squatteuse !) ainsi qu'Anne-Lyse.
Commentaires pédagogiques : conduire (piloter?) une telle moto nécessite un minimum de contraintes (permis "gros cubes" et casque obligatoires). Les mains seront protégées par des gants adaptés, les chevilles par des chaussures hautes, le dos, les coudes et les épaules par un blouson renforcé. Même sous fortes chaleurs, il ne faut pas oublier qu'en cas de chute, mieux vaut une bonne suée que l'infirmité.

Le Rafale ou comment aller passer un petit week-end sympathique pour pas trop cher !
J'ai enfin retrouver la notice technique de mon Rafale ! Présentations :
Longueur:15,3 m Envergure:10,9 m Hauteur:5,34 m
Masse à vide : 9800 kg, en charge (maxi) : 21500 kg
Réservoir carburant : intérieur 4100 L, réservoir supplémentaire : 3000 L
Surface des ailes : 46 m2
Vitesse max : mach 2 (2200 km/h) Vitesse d'appontage : 120 noeuds (222 km/h)
Poussée des réacteurs : 97,4 kN et 145,8 kN avec post combustion
Accélération : de -3 à 9 g (1g = 9,81 m/s2)
Autonomie : 3706 km Distance décollage : 400 m atterrissage : 550 m
Altitude maximale 50000 pieds (15240 m)
Photographie d'un décollage par catapultage du le porte-avions Charles de Gaulle
(au premier plan : ma femme, toujours un peu inquiète de me voir partir -lol)

Pour mesurer les distances, en navigation, on utilise une unité particulière : le mille nautique (ou mille marin, ou nautic mile -en anglais-). 1 mille nautique (nm) vaut environ 1,852 km (1852 m). Oui, mais pourquoi ? La circonférence du globe terrestre est de 40 000 km. En supposant la Terre parfaitement sphérique, l'équateur a donc une longueur de 40 000 km et un méridien également. Or, en navigation, la position d'un navire est déterminée par sa latitude et sa longitude. Il était donc pratique de pourvoir relier les angles et les distances parcourues.
Lorsqu'on a conçu le système métrique, sous la Révolution, on mesurait les angles en grades (gr) car on préférait un système centésimal : le cercle était divisé en 400 grades, chaque grade divisé en 100 minutes et chaque minute en 100 secondes. A la surface du globe, un grade devait représenter par définition une distance de 100 km. 1 km valait donc une minute de grade... C'est pourquoi on disait que le mètre était "la quarante-millionnième partie du méridien terrestre". (10 m = 1 seconde de grade).
Pour ce qui est du mille nautique, le principe est le même, mais on utilise cette fois le système sexagésimal: le cercle est divisé en 360 degrés, chaque degré en 60 minutes et chaque minute en 60 secondes. On calcule que 1 degré à la surface du globe terrestre vaut 111,111 km (40 000/360 km) et par suite qu'une minute vaut 1,85185 km. Donc 1 mille nautique <=> 1 minute d'angle parcourue à la surface de l'océan. On lui associe une unité de vitesse, le noeud (knot –en anglais-) qui vaut donc 1 mille nautique/heure ! Ainsi un bateau filant à 35 noeuds va à 64,82 km/h !
Illustration : photographie de l'éclipse de Soleil sur Terre (futura-sciences)